4月5日、6日两天，各校高三又进行了第二次高考模拟考试，随着考试的结束，到6月7日、8日时间仅有60天了，这短短60天，以往人们都认为考生水平已经基本定型，成绩没有什么增长点了，只要保持现有成绩就行了，事实上60天虽然很短，要知道“不进则退”的道理，如果处理不好，仍有被落下的可能，如果处理得好，也就是通过结合各学科考试知识点，依据学科特点想方法再提高几分数并非不可能。下面的分析，希望给你一些帮助。

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分析历年高考试题，不难发现，不管考题怎么变化，不管是哪个省市地方命题，有些考点几乎年年都考，反复的考，这就是我们通常所说的“高考必考点”。无论平时成绩好与坏，这是每一名考生都应掌握好并争取得满分的，同时把握好“高考必考点”更是获取高分的关键，一旦在这些知识点上失分，是很难在后面的能力题上捞回来，因而是每年高考“必争之地”，在后60天里，很有必要有所侧重地搞好“高考必考点”巩固与提高。

　　注意考点收集：综合4、5月份各地的高考真题，就能囊括95%以上的高考必考点。大家可以发现，高考试卷的结构大多都是固定不变的，而且题型变化的也非常至少。比如全国卷数学解答题题型体现六大知识版块：三角函数或数列、概率与统计、立体几何、函数与导数、解析几何、三选一。虽然今年是我省第一次参加新课标高考，但是分析综合近5年的全国高考新课标试卷，我们也基本能总结出高考涉及的考点是什么，试题的主体是什么知识点，能综合那些知识点等。因此，对高考考点不明确的同学，更不要放弃，要在最后几十天中紧跟老师引导的路子与步伐做好最后的拼搏。同学们要明白一件事，历年真题具有极大的参考性，学校老师选择的模拟题也是精心筛选编排的，因此在复习过程中本身就是在抓考点，不会超出高考必考范畴。总之，高考考点有必要用心整理，并且做到有针对性的练习。

　　那么如何有效的利用这些考点信息，达到快速提分的目的呢？

　　1．综合整理，逐一突破

　　高考考点虽然固定，但是考法并不是一成不变的。这也是高考的一大特色之一。每年命题都在变换形式，改变花样，即使同一类型的题，哪怕解法完全相同，也要换个包装。“题海战术”的产生初衷，就是因为高考题型的不确定性，导致学生和老师都希望通过大量做题来换取高考能遇上相近题型的可能。但历年一经高考后，很多同学都认为很多题大部分都“感觉”见过，但又不同，还有一大半题“没见过”。但一问考点，几乎所有人都肯定，都学过，与其他的考试差不多。

　　那么我们就知道，只有考点是不变的，变化的只是考点的应用方式、应用时机的不同。于是我们要换个角度去思考：如果我们知道考点是怎么应用的，能应用到那些方面，可以用来解决什么问题时，不管高考试题如何变化，我们都有办法解决。这就需要我们逐一突破。如何逐一突破？其实并不复杂，老师为我们选择的各地高考模拟题卷，进行周考与每月模拟考试，我们一定要充分利用好每一次考试，通过考试去发现不足，包括知识方面的、能力方面的、心理方面的，更重要的是考试技巧方面的，在掌握同样知识情况下，考试能力的高低决定考场发挥，决定考试成绩是正常结果，还是打了折扣，甚至发挥失常，因而60天学会调理自己，依据学科，采取不同策略，比如数学、理科综合，考点鲜明突出，但是非常灵活，因此要抓住考点的本质。简单来说，抓住的是，全部的知识点考点是如何产生的，它是干什么用的，然后放在考试中怎么用上的，通过真题的形式，把握结合考点本身的特性，那么做题时，思路就非常的清晰明了。当然，语文、英语、文科综合及生物试题命题题材较为广泛，这类试题我们要总结他们的命题思想和解题角度，这类题通常题目信息量大，考点并不十分明确，但我们要突破他们，就要从题目信息出发，学会有效的分析有用的提示信息。

　　2．合理利用题目信息，结合考点解题

　　很多同学都有这么个误区，认为高考考点完全掌握了，高考就能获得高分。其实不然。大家如果有静下心来对试卷进行思考，会发现高考完全以题为本，考点仅仅是其中的一个元素。高考试题中信息才是我们判断如何解题的重点、关键部分。一道高考题所包括的信息，有严谨的逻辑，有合理的设问，有明显的提示，有隐含的信息，我们不能放过题目的任何部分，包括选择题的选项，都有可能是我们做题的出发点。如何挖掘题目有效信息，结合高考考点，才是我们在最后阶段复习的主攻方向。只有跟着题目的逻辑走，弄清楚题目表达了什么信息，问什么问题，问题与信息之间的关系，剩下的才是考点。当前的高考模式，是以题目的信息为依托的，希望同学们能从考点的依赖转变为对考题信息处理上转变，即对问题的研究和处理。还有很多高考试题中，考点也是一种隐藏的信息。

　　要想在最后60天内高考获得尽可能大的提高，考点的理解无疑是很关键的，尤其是考点的知识来源和应用方式，我们必须要透彻了解。平时做题的时候，一定要学会分析“题目说了什么”、“题目让我们干嘛”等，当我们学会分析试题信息的情况下，结合考点，就能100%的把分数抓到手。

　　3．建议不同层次学生最后60天复习的思路

前面提到了考点的突破和利用题目信息来提升分数，但因为学生的层次不同，所以不能千篇一律。因而建议：

如果因为基础不扎实导致题目看懂了，明白题目要考什么，并且有怎么解答的基本思路，只是因为基础不过关导致无法答题，这类学生最好以基础考点的理解和掌握为主，练习基本题，提高得分手段。

　　如果基础不好，读题有时出现困难的，建议这类学生坚定不移的先复习基础知识点，然后做简单、中等的题，注重题目的思想和信息处理，要力所能及的进行复习，可以放一放难题，对考点的把握始终本着相关知识点是如何产生、做什么用的，对题本着“分析”、“读懂”的方式去处理，把握什么题是自己应该得分的。

　　基础比较扎实、但是欠缺做题严谨性的同学，弄清楚你为什么每次考试该得高分而得不到的原因，实质上就是过于依赖知识点、考点的套用。缺乏对题目的逻辑性、推导性的研究，即不会对题目的信息进行处理或者没有从题目入手的概念。这样的学生表现为做题时“会而不对，对而不全”，每题都能得些分，但每题都有失分，这也是挺让人揪心的事，每次考试都经受到打击的。你的做法要稳下心来，既便是简单题，也要从每一步入手，耐心规范解题过程，提高得分能力。

　　至于尖子生，本生已经具备从题目入手的思想方式。这类学生要注意细节和做题速度的提升，在考点上对薄弱的环节进行加强，同时注意对难题的适当强化，但忌讳重难轻易，过分关注难题，而在基本题上失分。当然通过真题试卷去检验自己，牢牢抓住考点应用方式，也要加大对小题的重视，尤其是选择题、填空题，做到万无一失，争取高分。

　　考点是死的，命题是灵活多变的，但无论命题如何多变，任何题目都一定要表述清楚，无论考我们什么考点，解题的依据不能背离试题的命题信息，故而只有抓住命题本身，结合考点，问什么答什么，用题目信息来解决问题，才是高考的取胜之道。如果依赖死板的“做过的题的经验”、“知识点套用”，虽然能解决一部分题，但成绩必定不会太高。大家始终记住，高考，除了考知识，更要考能力。